本季教材包含
*教师本，每课含“少年级”、“青年级”教案
*学生本（繁体版／简体版）
适合对象：国高中学生／大学青年使用

给老师的话

在完成一季课程的当儿，不禁想到下一棒工作就该主日学老师上场了。教导青少年是项充满挑战的工作，有时令人振奋，有时也令人灰心，但我们仍需要忍耐到底，不单是忍耐他们在成长过程的迟延，也要忍耐自己常有的软弱与挫折。但愿我们常在主里代祷，每回当我们为自己的备课祷告时，别忘了，还有其他老师也需要您的代祷支持。

在教导青少年学习圣经时，教材只是一个媒介，老师才是教学成败的关键，我们由衷的盼望这份教材对您而言是个好帮手，而不是一项沉重的负担。为了让老师懂得如何使用这份教材，需要在此特别说明我们在编写教材时的教育理念。

1.道光青少年课程是以圣经为本，也以教导圣经为职志。
因此，我们特别看重正确的解释圣经，我们希望每一位老师都能在圣经方面下工夫，并且是个行道的人，您对圣经的看重与否会直接影响青少年本身对圣经的态度。但是在教导时，我们并不希望老师把自己咀嚼过的心得教给学生，而是盼望学生能跟您一样是亲自从圣经中去发现上帝对他说的话，并不是让老师来喂他们“二手资料”。因此，老师在教导时应当让他们亲身去体会，进入圣经的世界与人物经历中。

2.道光青少年课程是以学生为中心。
老师在教课时不仅要尽量去了解学生的想法，更要让学生成为主角，知道来到这里并不是被动的听，而是要主动的学。当然在传统的教育制度下，多数学生在独立思考与判断的训练都不够，然而这正是您的职责所在。我们期望上过道光青少年课程的学生，他们的信仰都经过个人认真的思考后才作抉择，不论是接受耶稣重生得救或是每日的伦理抉择，我们盼望老师和学生都不怕面对质疑，且能为这样的质疑负责而去寻找至终的答案，这样的信心才能经得起考验，能产生自发的行道动力。为此，老师在备课时，需预先设想学生到底会有哪些问题，甚至连他们未曾想到的都要刺激他们去思考、应用、判断和感受。当然，这对老师的教学是一大挑战，学生也需要付上代价；但日后却会发现这样做是值得的。

3.道光青少年课程以信仰与生活的合一为目标。
每周只有一、两个小时的教学，当然很难掌握学生是否真能在生活中应用到信仰的原则，这也是很多老师的困扰，在课程中特别设计了与每周主题相关的灵修活动，可做为延伸的学习。此外，建议您在教学中随机举些生活例证来让学生知道或判断该如何应用；在每课结束前，也可发给学生一个很实际的功课去完成，如请他在本周内去发单张、或让他去关心某个人，从这些功课中能让他体验到上帝的能力与信仰的实际，也逐渐建立对自己的行道能力的信心与落实感。老师也别忘了在周间打个电话和他讨论这功课进行得如何；亦可请一、两位在下周课堂中分享，如此做他们才会觉得自己的信仰是又真又活的。

最后，我们诚挚地呼吁每一位使用道光课程的老师都能成为我们的代祷同工，我们经常面对属灵的争战，需求主赐给我们智慧，更认识主的话语，更知道如何来传递主的信息，更了解时下青少年的光景，更了解他们的需要和想法，并有更多创意的教学法，吸引他们有兴趣学习；是的，包括我们的编辑过程、美工、印制、发行和运送，无一不需要您的祷告来支持。
愿我们在祷告中彼此纪念，也愿主兴起更多对青少年事工有负担的人才投入在这庞大的工场中。

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课程目录

1 大使命
经文：徒一1～14
目的：使学生能体会为主作见证的重要性，并愿意接受大使命。

2 能力来电
经文：徒二1～42
目的：使学生确知圣灵的能力是我们传福音的最佳能源。

3 特别的爱给特别的你
经文：徒三1～四4
目的：使学生知道为主作见证，应当对人有真心的关怀与了解。

4 Who怕Who
经文：徒四1～31，五12～42
目的：使学生愿意操练向人传福音的胆量。

5 狱里狱外
经文：徒十二1～24
目的：使学生明白透过同心祷告， 我们可以经历复活主的大能，使福音广传。

6 天下第一家
经文：徒二40～47，四32～35，五12～16
目的：使学生知道一个彼此相爱、彼此学习的教会生活， 可以为主作美好的见证。

7 膺品？精品？
经文：徒五1～16
目的：使学生体会基督徒（或教会）要在各方面圣洁诚实，才能为主作美好的见证。

8 服事最乐
经文：徒六1～7
目的：使学生了解在教会中因着彼此的服事，使教会发挥整体功能，才能为主作美好的见证。

9 永不屈服
经文：徒六8～七60
目的：使学生立志忠诚为主作见证，不惜任何代价。

10 城市渔人
经文：徒八1～17，25
目的：使学生了解福音是上帝的大能，能拯救所有被邪恶势力捆绑的人。

11 旷野奇遇
经文：徒八26～40
目的：使学生能明确的说出福音的要点，随时把握机会为主作见证。

12 傲慢与偏见
经文：徒十～十一18
目的：使学生省察偏见对传福音的拦阻，并愿意加以突破。