本季教材包含
*教师本，每课含“少年级”、“青年级”教案
*学生本（繁体版／简体版）
适合对象：国高中学生／大学青年使用

给老师的话

在完成一季课程的当儿，不禁想到下一棒工作就该主日学老师上场了。教导青少年是一项充满挑战的工作，有时他令人振奋，有时他也令人灰心，但我们仍需要忍耐到底，不单是忍耐他们在成长过程的迟延，也要忍耐自己常有的软弱与挫折。但愿我们常在主里代祷，每回当我们为自己的备课祷告时，别忘了，还有其他老师也需要您的代祷支持。

在教导青少年学习圣经时，教材只是一个媒介，老师才是教学成败的关键，我们由衷的盼望这份教材对您而言是一个好帮手，而不是一项沉重的负担。为了让老师懂得如何使用这份教材，需要在此特别说明我们在编写教材时的教育理念。

1.道光青少年课程是以圣经为本，也以教导圣经为职志。

因此，我们特别看重正确的解释圣经，我们希望每一位老师都能在圣经方面下工夫，并且是个行道的人，您对圣经的看重与否会直接影响青少年本身对圣经的态度。但是在教导时，我们并不希望老师把自己咀嚼过的心得教给学生，而是盼望学生能跟您一样是亲自从圣经中去发现上帝对他说的话，并不是让老师来喂他们“二手资料”。因此，老师在教导时应当让他们亲身去体会，进入圣经的世界与人物经历中。

2.道光青少年课程是以学生为中心。

老师不仅在教课时要尽量去了解您班上学生的想法，更要让学生成为主角，让他们知道他们来到这里，并不是被动的听，而是要主动的学。当然在传统的教育制度下，多数学生在独立思考与判断的训练都不够，然而这正是您的职责所在。我们期望上过道光青少年课程的学生，他们的信仰都经过个人认真的思考后才作抉择，不论是接受耶稣重生得救或是每日的伦理抉择，我们盼望老师和学生都不怕面对质疑，且能为这样的质疑负责而去寻找至终的答案，这样的信心才能经得起考验，能产生自发的行道动力。为此，老师在备课时，需预先设想学生到底会有哪些问题，甚至连他们未曾想到的都要刺激他们去思考、应用、判断和感受。当然，这对老师的教学是一大挑战，学生也需要付上代价；但日后却会发现这样做是值得的。

3.道光青少年课程以信仰与生活的合一为目标。

每周只有一、两个小时的教学，当然很难掌握学生是否真能在生活中应用到信仰的原则，这也是很多老师的困扰，在课程中特别设计了与每周主题相关的灵修经文，可做为周间的读经灵修用。此外，建议您在教学中随机举些生活例证来让学生知道或判断该如何应用；在每课结束前，也可发给学生一个很实际的功课去完成，如请他在本周内去发单张、或让他去关心某个人……，从这些功课中能让他体验到上帝的能力与信仰的实际，也逐渐建立对自己的行道能力的信心与落实感。别忘了在周间打个电话和他讨论这“功课”进行得如何，亦可请一、两位在下周课堂中分享，如此做他们才会觉得自己的信仰是又真又活的。

最后，诚挚地呼吁每一位使用道光课程的老师都能成为我们的代祷同工。求主赐给我们智慧，更认识主的话语，更知道如何来传递主的信息，更了解时下青少年光景，更了解他们的需要和想法，并有更多的创意教学法吸引他们有兴趣学习。

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课程目录

1.路上的大光
经文：徒七57～60，九1～31
目的：使学生重新思考信仰所带来的改变，并愿意更认识上帝对宣教的心意。

2.向外发展的教会
经文：徒十一19～30，十三1～3
目的：使学生了解宣教的意义，以及教会对宣教事工应有的责任。

3.神蹟与危险
经文：徒十三4～15，42～52，十四
目的：帮助学生体会宣教士所面对的难题及要付上的代价。

4.监狱歌声
经文：徒十六
目的：使学生明白宣教士能在逆境中喜乐的原因，以及得着恒久喜乐的祕诀。

5.不认识的神
经文：徒十七章
目的：使学生认知宣教士应有的装备，且愿随时装备自己，为主所用。

6.福音好伙伴
经文：徒十八1～22
目的：使学生了解宣教士常要面对孤单、灰心与软弱的景况，我们要成为支持他们的后援。

7.满城大轰动
经文：徒十九8～41，廿1
目的：使学生能认清宣教事工常要面对撒但的攻击，我们当随时穿戴上帝所赐的全副军装。

8.服事的榜样
经文：徒廿17～38
目的：激励学生效法宣教士服事的榜样，并建立对服事态度的正确观念。

9.主在我身旁
经文：徒廿一至廿三35
目的：帮助学生认知向自己同胞传福音的责任，并愿意支持华人的宣教事工。

10.带锁链的大使
经文：徒廿四～廿六
目的：鼓励学生能以为主作见证为荣，并且善尽基督徒的公民责任。

11.海上遇险记
经文：徒廿七
目的：帮助学生体认上帝能透过患难使基督徒在不信者面前为祂作美好的见证。

12.锁不住的福音
经文：徒廿八章；提后四7～18
目的：使学生确信上帝有能力保守我们在当尽的本分上坚持到底。