耶稣花园简介
翻转儿童主日学老师与学生的关键力量！
〈耶稣花园〉全新教材为儿主教学注入新动力，开启台湾及华人教会主日学复兴的契机
基督教今日报报导
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〈耶稣花园〉圣经学习课程－有别于一般儿主教材，其强调体验教育互动学习，主题式针对同个单元做不同角度的剖析，引导孩子反思自身经历，让信仰在生命中“活起来”！教材从0到12岁共有6个级别，开3岁以下婴儿级课程之先例，混龄也可使用。
〈耶稣花园〉挑战老师的信仰与委身度，教师不只是说故事和玩游戏，更要引导孩子进行信仰反思与生活实践…
从婴幼时期就开始建构信仰内涵
专为3岁以下幼儿设计的圣经教材不多，但〈耶稣花园〉却做到了。
大坪林贵格会的儿童主日学卜老师表示，“3岁以下的孩子对故事的理解力相当有限，和大一点的孩子一起上课的效果不好。”耶稣花园对婴幼儿学习强调互动与重复的特性，在游戏过程传达信息，“孩子们能记住‘上帝创造我’或‘上帝爱我’这些关键又简单的句子。”
每月１个单元，单元中提供儿童及教导者所需的神学议题，卜老师提到，“例如‘上帝创造人类’的单元，我们就帮幼儿量身高体重做记录，拓下孩子们的手掌、脚掌…让孩子知道自己的身体是上帝的创造。”父母也能积极参与孩子的成长，留下共同学习的轨迹。
看着幼儿脸上专注的神情，这是卜老师过去从未见过的。她回馈，“当约拿的故事告一个段落，幼儿可以记住，约拿叔叔不听上帝的话，被吞进鱼肚里，但上帝保护了他。”
怀恩堂的儿童主日学林老师也非常推崇耶稣花园；“一般教材是教老师如何讲故事，〈耶稣花园〉却是站在孩子的高度，传达孩子能懂的故事。”
议题广泛、配合儿童发展的教案与主题式编排
教材以体验教育为基础，使孩子在游戏活动中，进行信仰反思。内容除了探讨神学议题，也建立儿童基督徒生活的价值观，在少子的时代，重视儿童人际关系，情绪管理，并对社会、环保、公义等等议题也多有着墨。
中国主日学协会马秀兰传道表示，〈耶稣花园〉根据儿童全人发展需求，将神学议题循序渐进导入课程，帮助儿童建立个人与神之间的关系，也让儿童透过课程，看到上帝对人类及世界的心意。
耶稣花园引导孩子探讨新旧约重要人物，如挪亚、亚伯拉罕、雅各、摩西、以利亚…虽有多次聚焦同一位圣经人物，却以不同面向，不同深度让孩子体察上帝与圣徒之间亲密的交往。
例如圣经人物以利亚，年纪小的孩子会记得，上帝让乌鸦刁饼奇妙的供应，随着孩子成长则谈到以利亚依靠神，他勇敢力战850个异教先知，然而先知也会遭遇恐惧的时刻，这让大孩子知道恐惧并不羞耻，并确信上帝会帮助我们面对自己的恐惧，“即使你很有能力，也还是有害怕的时候，正如以利亚。”
初小级(1-2年级)的孩子正值喜欢炫耀“我有什么”的阶段，课程便让孩子借着手做“天使传声筒”，让孩子制作超可爱的”麦克风”，大声向周围的人发布耶稣降生的好消息。
〈耶稣花园〉有6个级别：婴儿级(3岁以下)，幼儿级(4-5岁)，幼稚级(6-7岁)，初小级(小学1-2年)，中小级(小学3-4年)与高小级(小学5-6年)。每级组成4部，每部使用半年 (I,III部上半年适用，II,IV部下半年适用)。教材使老师们能灵活的运用，任何时间都可以进入“耶稣花园”。若计画9月开始使用，建议选择第2或第4部有“耶稣降生”的单元，而计画上半年使用，则是第1或3部有“耶稣复活”的单元为优，混龄教学的儿主也可使用。
翻转主日学教育 从改变主日学老师的生命开始
信仰教育不能只是灌输，从小就应用在生活层面上。
〈耶稣花园〉是体验式的生命教育，孩子借由体验活动导入圣经故事，转化成自己的经验。约瑟的故事中，我们会问孩子：“是否碰到类似(父母亲偏心)的事情？”“若你是约瑟的哥哥，会如何看待这样的事？”引导孩子思考，并同侪间的讨论及分享均能提升学生的参与度，此外，孩子对故事也产生情境认同，当面对问题时，能更谨慎做出抉择。
〈耶稣花园〉带给孩子多面向的深度学习，“让孩子爱上主日学”是这份教材最大的期盼。
然而，这套教材有别于传统的儿主教学，确实“不易使用”，课程一再挑战教导者对儿童教学的委身；信仰不单是让孩子知道，更是与孩子一同经历与学习。
“对，确实有难度，所以教导者需要在神的恩典与智识上长进！对，确实不容易，但老师和孩子的生命必然能带出改变！””教会的复兴”就从儿童主日学开始。