圣经背景

学生在学校学习的进化论，与圣经的记载相冲突，这让学生感到混乱，也将信仰与科学切割开来；请教导学生明辨正确的真理，使他们确信上帝话语的真实性。

上帝在六天内透过话语创造天地万物；上帝的创造小至物质构成的基本元素，大至整个银河系，都非常奇妙、多采多姿。虽然科学发达，但是对于宇宙如何创造、运行的知识，却还是非常浅薄，无法窥知其全貌。但是圣经清楚地说到：整个宇宙都是借由上帝的话语所创造的。

虽然世界现在的样子，与上帝当初的创造相比已变了样，但是能够住在其中，就是一件奇妙的事！上帝更将世界托付给按照祂形像被造的人类管理。高小级的学生虽然知道大自然的美丽与脆弱，但另一方面，学校却教导学生，人类不是上帝所创造，而是从单细胞进化来的，这会使学生感到非常困惑。透过本课，请引导学生了解上帝创造世界的事实，并且托付我们管理世界。

体验园地     美妙的世界

分别将以下问题与答案写在纸条上，预备小饼干。

现在要进行世界知识的快问快答，答对一题能得到 5 分。如果没有全部答对，也会给最接近正确答案的同学加分。先来示范一题，暖身一下。

太阳系是以什么为中心？（太阳）

没错！就是照耀世界的太阳。好，现在要正式开始咯！

1. 地球以多快的速度在自转？（每小时 7 公里）

（一般车辆在高速公路上速限 90 公里，地球自转速度约高出十八倍）

2. 地球的最中心“内地核”的温度是摄氏几度？（6,000 度 C）

（约水滚的温度六十倍以上）

3. 地球到太阳的距离是多少公里？（约一亿五千万公里）

（走路要 4000 年；搭高铁要五十七年；光速约八分钟）

4. 地球上最高的山有多高？（8,844 公尺；珠穆朗玛峰）

（约 101 大楼的十七倍高）

5. 海洋最深处有多深？（11,034 公尺；太平洋马里亚纳海沟）

（比最高的山多两千多公尺）

将小饼干发给得分最高的学生。

1、听到正确答案之后有什么感想？

没错，我们住在一个非常奇妙的世界！虽然科学家很努力探究世界的奥祕，但是我们不了解、不知道的事，远比我们知道的还多，甚至永远都无法完全探究。我们发现的美妙世界都是上帝的创造。可以生活在上帝奇妙的创造里，是一件很开心、兴奋的事情！

除了圣经之外，没有谁能清楚说明世界的起源，现有的解释，都只是凭人类有限的知识推敲而得的结果。今天我们一起要学习，上帝是如何用话语创造这个美妙世界。

圣经故事   创造的时刻

带领学生读创世记一章，并翻开学生本，在创造天数下方，用简单的图画记录当日的创造。完成后，再换回学生本，并给予赞美。

上帝创造有趣、奇妙的世界，上帝用六天的时间创造世界，前三天的创造，是为后面三天的被造物预备环境。

第一天创造光和黑暗，对应第四天被造物有太阳、月亮、星星。

第二天创造了天和地上、地下的水，对应第五天创造空中的飞鸟与海里的鱼。

第三天使天下的水聚集在一处，旱地露出来，创造青草、菜蔬、结果子的树木，对应第六天动物与人类的被造，可以吃第三天出产的作物。

上帝花了五天的时间，将大自然预备妥当以后，最后一天才创造人类。想想看，当一对爸妈即将迎接新生儿，是不是也会先预备婴儿床、衣服、食物，甚至在家里改造更安全的环境呢？上帝的心意也是如此。当我们观察上帝创造万物的顺序，可以发现比任何科学理论都更精密、毫无破绽。

圣经清楚记载，上帝用“说”的方式创造世界，祂说要有光，就有光； 要有光体，就有星星、月亮、太阳；要有生命的物，就有昆虫、飞鸟等等。上帝说要有什么，就有什么，在六天内完成创造的工作。也就是说，上帝的能力参透了整个世界，我们可以在世界每个角落看见上帝的能力。

很多科学家从很久以前就努力想要透过各种推测、理论，解开关于世界的奥祕。虽然有一部分可以用科学来解释，但是人类的知识与努力，无法解开所有的谜题，因为这个世界蕴含上帝的奥祕。当我们相信所读的每一段经文，我们才能越来越了解世界的奥祕。

分享完圣经故事后提问：

• 今天我们所读的经文，哪个词汇出现最多次？
• 当你读完创造的顺序，有什么感受或体会？
• 你相信上帝创造万物吗？

当我们相信，才能有办法理解这美好、新奇的创造。上帝乐意把这样的信心赐给我们，祂希望我们能用信心相信祂所创造世界，并且尽情享受世界的美好。