聖經背景

學生在學校學習的進化論，與聖經的記載相衝突，這讓學生感到混亂，也將信仰與科學切割開來；請教導學生明辨正確的真理，使他們確信上帝話語的真實性。

上帝在六天內透過話語創造天地萬物；上帝的創造小至物質構成的基本元素，大至整個銀河系，都非常奇妙、多采多姿。雖然科學發達，但是對於宇宙如何創造、運行的知識，卻還是非常淺薄，無法窺知其全貌。但是聖經清楚地說到：整個宇宙都是藉由上帝的話語所創造的。

雖然世界現在的樣子，與上帝當初的創造相比已變了樣，但是能夠住在其中，就是一件奇妙的事！上帝更將世界託付給按照祂形像被造的人類管理。高小級的學生雖然知道大自然的美麗與脆弱，但另一方面，學校卻教導學生，人類不是上帝所創造，而是從單細胞進化來的，這會使學生感到非常困惑。透過本課，請引導學生瞭解上帝創造世界的事實，並且託付我們管理世界。

體驗園地     美妙的世界

分別將以下問題與答案寫在紙條上，預備小餅乾。

現在要進行世界知識的快問快答，答對一題能得到 5 分。如果沒有全部答對，也會給最接近正確答案的同學加分。先來示範一題，暖身一下。

太陽系是以什麼為中心？（太陽）

沒錯！就是照耀世界的太陽。好，現在要正式開始咯！

1. 地球以多快的速度在自轉？（每小時 7 公里）

（一般車輛在高速公路上速限 90 公里，地球自轉速度約高出十八倍）

2. 地球的最中心「內地核」的溫度是攝氏幾度？（6,000 度 C）

（約水滾的溫度六十倍以上）

3. 地球到太陽的距離是多少公里？（約一億五千萬公里）

（走路要 4000 年；搭高鐵要五十七年；光速約八分鐘）

4. 地球上最高的山有多高？（8,844 公尺；珠穆朗瑪峰）

（約 101 大樓的十七倍高）

5. 海洋最深處有多深？（11,034 公尺；太平洋馬裡亞納海溝）

（比最高的山多兩千多公尺）

將小餅乾發給得分最高的學生。

1、聽到正確答案之後有什麼感想？

沒錯，我們住在一個非常奇妙的世界！雖然科學家很努力探究世界的奧祕，但是我們不瞭解、不知道的事，遠比我們知道的還多，甚至永遠都無法完全探究。我們發現的美妙世界都是上帝的創造。可以生活在上帝奇妙的創造裡，是一件很開心、興奮的事情！

除了聖經之外，沒有誰能清楚說明世界的起源，現有的解釋，都只是憑人類有限的知識推敲而得的結果。今天我們一起要學習，上帝是如何用話語創造這個美妙世界。

聖經故事   創造的時刻

帶領學生讀創世記一章，並翻開學生本，在創造天數下方，用簡單的圖畫記錄當日的創造。完成後，再換回學生本，並給予讚美。

上帝創造有趣、奇妙的世界，上帝用六天的時間創造世界，前三天的創造，是為後面三天的被造物預備環境。

第一天創造光和黑暗，對應第四天被造物有太陽、月亮、星星。

第二天創造了天和地上、地下的水，對應第五天創造空中的飛鳥與海裡的魚。

第三天使天下的水聚集在一處，旱地露出來，創造青草、菜蔬、結果子的樹木，對應第六天動物與人類的被造，可以吃第三天出產的作物。

上帝花了五天的時間，將大自然預備妥當以後，最後一天才創造人類。想想看，當一對爸媽即將迎接新生兒，是不是也會先預備嬰兒床、衣服、食物，甚至在家裡改造更安全的環境呢？上帝的心意也是如此。當我們觀察上帝創造萬物的順序，可以發現比任何科學理論都更精密、毫無破綻。

聖經清楚記載，上帝用「說」的方式創造世界，祂說要有光，就有光； 要有光體，就有星星、月亮、太陽；要有生命的物，就有昆蟲、飛鳥等等。上帝說要有什麼，就有什麼，在六天內完成創造的工作。也就是說，上帝的能力參透了整個世界，我們可以在世界每個角落看見上帝的能力。

很多科學家從很久以前就努力想要透過各種推測、理論，解開關於世界的奧祕。雖然有一部分可以用科學來解釋，但是人類的知識與努力，無法解開所有的謎題，因為這個世界蘊含上帝的奧祕。當我們相信所讀的每一段經文，我們才能越來越瞭解世界的奧祕。

分享完聖經故事後提問：

• 今天我們所讀的經文，哪個詞彙出現最多次？
• 當你讀完創造的順序，有什麼感受或體會？
• 你相信上帝創造萬物嗎？

當我們相信，才能有辦法理解這美好、新奇的創造。上帝樂意把這樣的信心賜給我們，祂希望我們能用信心相信祂所創造世界，並且盡情享受世界的美好。